المقدمة
يتناول الكتاب المشكلات السلوكية التي تختلف باختلاف الفئات العمرية للطلبة، وباختلاف المرحلة التعليمية لهم، ومما لاشك فيه ان للمعلم دورا كبيرا في الوقاية والحد من هذه المشكلات، من خلال المناخ الصفي المناسب، كما ان له دورا مهما في العلاج والمساعدة فيه لكثير من انواع السلوك، خصوصا اذا استخدمت استراتيجيات تربوية علمية بشكل مدروس وموجه، بما ينعكس على العملية التعليمية-التعلمية، وتساهم هذهالدراسة بشكل كبير في التعرف على معوقات استخدام استراتيجيات فعالة في التعامل مع الطلبة ذوي المشكلات السلوكيةمن جانب المعلمين، مما يبعث على تطوير وعي فكري بخصائص هذه الشريحة من الطلبة من جهة ويطور استراتيجيات مناسبة في التعامل معهم من جهة ثانية،
