التعليم من الألواح الطينية الى الألواح الالكترونية

مقدمة
الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات / سبحانه لا اله إلا هو نحمده ونشكره ونشهد انه لا اله إلا هو سبحانه وتعالي .
ونشهد ان سيدنا محمد صلي الله عليه وسلم عبده ورسوله والحمد لله الذي وهبني عقلاً مفكراً ولساناً ناطقاً اعبر به عما يدور في خاطري أما بعد :-
قارئنا العزيز ادعوك لترافقنا برحلة ممتعة مشوقة لمتابعة تطور التعليم من الحضارات العربية الأولي القديمة ما بين النهرين دجلة والفرات والتي أهلت العالم المعاصر بعظمتها وغناها عن طريق اكتشاف الألواح الطينية التي تمثل الأرض الحضاري الذي خلفته ثقافة بلاد ما بين النهرين وماله من اثر كبير في الثقافة الإنسانية رداً علي بعض من يدعي أن حضارة الشرق في بدايتها كانت هزيلة كيف ذلك وهي مكتشفة ومخترعة الكتابة وواضعة مؤسسات تعليمية تعتبر أولى المراكز التعليمية وبمجرد الطين وضعت أسس أولى الحضارات من دون أسس تكنولوجيا .
ومع فجر الإسلام ودعوة الحق التي جاءت مشجعة للعلم والتعليم في القرآن الكريم والسنة النبوية الشريفة منشأة مراكز تعليمية متقدمة كانت النواة الأولي للمدارس والجامعات والمكتبات في العالم اجمع .
ادن فالعرب صانعوا الفكر والفن والحضارة والتقدم , فما بالك اليوم وهم يعاصروا ثورة تكنولوجية بالعلم والمعلومات الأمر الذي دعاني إلى ربط الماضي بالحاضر من خلال تعريف التعليم الإلكتروني وتوضيح عناصره وأهميته وأنواعه لكي نسابق الزمن ونضاعف الجهود لتصنع وطناً عربياً متقدماً متطوراً خاصاً بنا لا يكون لأي عنصر خارجي الفضل فيه إلا عن طريق العلم والتعليم القائم علي التكنولوجيا المتجددة باستمرار منهج تخطيطي علمي منظم متكاملاً مع عناصر العملية التعليمية بصورة إيجابيه عن طريق تسليح المعلم والمتعلم بتقنيات متطورة لتوظيف الأجهزة الحديثة المتطورة خدمة لكل فئات المجتمع حتي ذوي الاحتياجات الخاصة .
وتوفير بيئة تعليمية نشطة بين المعلم وطلابه عن طريق إدخال التكنولوجيا الحديثة (الإنترنت , المدارس الإلكترونية , المكتبات الإلكترونية , …. الخ) فجاء عنوان كتابي (تطور التعليم من الألواح الطينية إلى الألواح الإلكترونية وأود لكل من يقرأ كتابي هذا سواء أكان عربياً أم غير عربي أن يقرئه جيداً ويدرسه لان تاريخ أجدادنا يبدأ مع بداية التعليم أي مع نشأة واختراع الكتابة فقد شمل كل جوانب الحياة بمختلف معارفها وفنونها وعلومها .
ومن خلال هذا العمل اثبت فكرة هامة وهي أن النجاحات بالعلم لابد أن تقترن بالعمل المنظم فهو الضمان الوحيد للاكتشافات والمعلومات الجديدة وكان هذا العمل من صفات الأنسان العربي عندما صنع أولى حضارته فقسمت كتابي علي النحو الذي يثبت عروبة اصل الحضارة العربية وتطور التعليم ومراكزه منذ فجر التاريخ مروراً بالحضارة العربية الإسلامية فقمنا بتقسيمه إلى مقدمه وتمهيد وبابات وخاتمة.
واعتمدت على عدد كبير من المراجع والمصادر لتكون نبراساً هادياً للدارسين عامة في مجال التعليم قديماً وحديثاً كما كان لها الفضل الذي لا ينكر علي خاصة هذا الكتاب الذي بين أيدينا .
فنتناول التمهيد : تعريف التعلم لغة واصطلاحاً وأنواعه والتحديات التي تواجه التعليم في القرن الحادي والعشرين .
ويحتفي الباب الأول : بالتعليم التقليدي في الوطن العربي وتطور مراكزه وهو يشتمل علي تسعة فصول :-
الأول : المدرسة الطينية
الثاني : دار الأرقم بن أبي الأرقم
الثالث : المساجد وحلقات العلم
الرابع : الكتاتيب
الخامس : حوانيت الوراقين
السادس : بيوت الحكمة ودور العلم (المكتبات)
السابع : المدارس التقليدية
الثامن : الجامعات التقليدية
التاسع : المراكز التعليمية التقليدية الخاصة بذوي الاحتياجات الخاصة
والباب الثاني : فأفردته للتعليم الإلكتروني في الوطن العربي مشتملاً ثماني فصول
الأول : عن مواكبة التعليم للثورة المعلوماتية التكنولوجية
الثاني : تعريف بمفهوم التعليم الإلكتروني , ومتطلبات تحويل التعليم التقليدي إلى التعليم الإلكتروني وأهدافه وأنواعه .
الثالث : مراحل تطور التعليم الإلكتروني وايجابياته وسلبياته ومعوقاته في الوطن العربي
الرابع : المدارس الإلكترونية
الخامس : الجامعة الإلكترونية
السادس : المكتبة الإلكترونية
السابع : التعليم الإلكتروني لذوي الاحتياجات الخاصة
الثامن : مقارنة بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني
ويلي ذلك الخاتمة ثم ثبت المصادر والمراجع.
واسأل الله العلي القدير أن يكون هذا العمل خالصاً لوجه الله تعالى وان يوفقني إلى القيام بأعمال أخري تستذكر بها الحضارة العربية الإسلامية وتحفيز الجيل الناشئ إلى توظيف كل أنواع التكنولوجيا لتطوير ما وضع أساسه سلافتنا القدماء ويكون حجر أساس لمستقبل زاهر وفقاً لكل مستحدثات التكنولوجية الحاضرة والمستقبلية والله الموفق .
د/ همسة عدنان إبراهيم
القاهرة